KEVEN的印象雜誌

有許多家長都想送孩子去那種雙語的幼兒園，或者是那種雙語的學校，而任何
幼兒園或者是學校，只要掛上雙語，學費就一定水漲船高，真的有必要嗎？
就語言發展竹觀點來看，小朋友在四歲之前是教什麼就學什麼，你教他〞小狗〞
再配上小狗的圖案或照片或讓他看到真的小狗，他就會學起來，如果你是用"dog"這
個英文字及發音，那麼他就會學到這個字，但是，如果同時一起教，那他會選擇性的
使用這二個字眼，所以許多從美國回來的ABC(America borned Chinese)，時常在
說話時就會加幾個英文字，或一句英文來表達，就是他在學語言的過程中，有許多的
字眼，尤其是有關感覺或抽像的字，是學到英文的，所以很習慣就用出來，但是如果
是學者要賣弄學問的就和語言學習無關了！當我們知道語言的選擇性使用機轉之後，
就可以知道，太早學第二種語言，就會出現混用的情形，就像是你小時候住的地方有
人說閩南語也有人說客家話，那您會學到二種，但是因為在家裡，父母兄弟姐妹都說
閩南語，所以您不會混淆，也就是說，一定要先以一種語言為主，有了基礎，再去學
第二種，所以，太早讓小朋友去學第二種外語（目前最熱門的還是英語或美語），甚
至是上全日雙語的幼兒園，會導致日後這個小朋友在使用國語上的困難，畢竟，他以
後還是要生活在說國語的環境中，說國語他可能會使用英語的方式，比方〞公園裡有
一隻狗〞英文是〞There is a dog in the park."他可能會說成：有一隻狗在公
園。
那麼，到底要幾歲才能學外語呢？有許多的研究，莫衷一是，我個人的看法加上
自己教自己小朋友的經驗是，您可以同時給小朋友，但是要細心的讓他分別出來二種
語言的不同，像我家老大是從二足歲時，我們開始給他接觸英語，剛開始只是讓他看
看卡片的圖案，試著和他玩玩看圖說字的遊戲，有時會配合給也看看影片，就這樣，
他就能學到許多的英文單字（如何唸某件物品的名稱，但他不認識英文字），等到國
小階段，才進一步教他去使用英文會話，這時他的國語已有一定的程度，可以分得清
英語和國語的不同，等到小二，才開始進入我們自家的美語班，進行讀與寫的課程，
在學習過程中，我們沒有乎略過國語的學習，當他能說出一句完整的英文時，我也同
時會問他中文如何說，這樣他的語言學習才夠完整。
至於教材選用上，坊間非常的多，有心自己教孩的爸嗎，建議您購買比較知名的
，系統比較完整的教材，如果沒有把握，可以先買一部分，等孩子熟悉之後再說，一
次買一大組，如果一時用不到，會覺得很可惜，也可以到網路上找二手的，如果您沒
時間教小朋友，建議您至少等到中年級再接觸即可，有些學校從一年級就開始教，也
無可厚非，先讓孩子跟著學校進度，看看他的興趣如何？現時學校的師資有外聘的和
內部老師受訓二種，品質上可能還不是很好，家長要多注意孩子回家之後的語音是否
正確，亦可以先用教材來校正發音。
至於補習班的選擇，首要的條件，還是要選擇合法立案的補習班，至少在師資上
及安全上有教育單位的管制，其次是師資的教學經驗，老師的教學經驗和方法，您可
以從試聽中了解，教兒童美語的老師不僅要有正確的發音，而要有靈活的教學方法及
多樣的教具來吸引小朋友對語言的學習有興趣，至於有無外國老師，倒不是第一考慮
的要件，只要本國老師的發音和技巧好，必定比外師來教要強，我曾看過許多外師用
家鄉的口音教學，教出一群操法國腔調的小朋友，也看過有人用非正統的音標符號在
教學，還辯稱是特殊方法，所以，別看到是外國人，就被唬了，遠來的和尚不一定會
唸經。
下回再來談談英語發音教學！